桑德拉·乔恩茨:兵棋推演时代再次来临

02-12

       桑德拉·乔恩茨是一名资深新闻记者,从业二十年来广泛报道了美军的情况。乔恩茨曾担任战地记者,多次报道阿富汗、伊拉克、海地、波斯尼亚和黑塞哥维那的军事作战行动,她在下文中就美国兵棋推演情况进行了报道说明。 

       美国某国防部官员指出,过去几年科学技术迅猛发展,美国国防经费受限,整个国防部的兵棋推演日渐衰落。但是曾经从兵棋这一成本低效益高工具中获益的人员希望再次振新这一工具。美国国防部副部长鲍勃·沃克就是其中。沃克和美国空军前联合总参谋部副主席曾发文指出“要在复杂变的竞争性环境中找到正确,我们要再次冲破技术界,始终将创新根植于现实作战条令和能力中。”

       他们指出“20世纪20年代和30年代两次世界大战期间不断出现技术突变,这是其他历史时期无法比拟的。在时全世界的军事力量都在全力适应雷达和声呐等新发明,以及无线通信、机械化、航空、航空母舰、潜水艇等一系列军事技术的快速改进。军事领导人和理论家凭直觉认为这些新技术、系统和进步会改变军事战方式。但是在无迹可寻的情况下,他们不得不想象未来战场的情况。”

        历史总是相似之处。美国国防部第三次抵消战略中指出通过不断创新保持技术优势。兵棋推演是实现这一目标不可或缺的一部分。沃克曾在发布给各高级军事将的备忘录指出,兵棋推演利用好,能够激发创新而且提供机制解决新型挑战、探索新科技并确定未来安全环境。他在2015年2月发布的开拔令,成为美国国防大学开设新选修课程的催化剂。

       美国国防大学的助理研究员威尔克指出,学校新开设的为期12周课程能够让美国和国际学员从更高层次了解如何将重要的战略思维方式应用到从传统战斗任务到反叛乱、人道主义救援或救灾行动中

       美国国防大学应用战略学习兵棋推演中心负责人瓦尔克表示,我们正在联合专业军事教育角度,让未来领导人形成批判性维技能。该中心成立于1984年,当时的名称是兵棋推演和模拟中心,主要任务是为国防大学的五个学院设计实验性活动。

       在9-11恐怖袭击之后,该中心改用现在的名称,承担的任务更加艰巨,为整个国防部提供战略级演练。2007年中心再次进行转型,其宗旨变为确保国防大学学员实践活动符合军官专业军事教育政策提出的演练要求,并确保他们充分利用与成人学习者相关的实验性学习技巧。

        美国国防大学国际安全事学院院长表示,我们是9-11事件后的产物,国防安全专业人士和国际反恐人员均可再次接受研究生级教育,这两个人群面问题是,他们可能无法通过传统教育方法,或者说经经验证明的课程设置,学习了解将面临和经历的威胁态势挑战。

       美国国防大学设置了为期11个月的兵棋推演选修课程,在课程中教师会为学员展示各种动态问题,让他们解决。因为从根本上威胁不断变化的,要如何理解恐怖主义、暴力极端主义、叛乱、组织性犯罪、毒品非法交易等挑战,都是一个难题

        兵棋推演能够给出答案。兵棋推演能让参与人员从“人的角度”进行战略规划。因为兵棋推演不会得出相同的重复结果,一些人可能因此认为兵棋推演不是教授年轻领导人战略方法的可行方案。但是兵棋推演强调的是人类特征,人类决策,这是的价值所在。

       这也是美国国防部增加兵棋推演经费,将兵棋推演作为第三抵消战略重要组成部分的原因。兵棋推演工作寻求在新技术驱动和促使下进行作战和机构构建。瓦尔克指出,“获得最新、最伟大高科技解决方案不是国防大学进行这一工作的主要驱动因素。我们不需要利用高科技制定战略兵推方案。

       “也认识到这一课程需要满足未来“数字土著”学员的需求。这些学员对电脑屏幕上图像变换技术的期望,对教师保持相关性和有效性是一个挑战。我们正在适应这些不断变化的需求,”瓦尔克补充道

       尽管兵棋推演的成本相对较低,有时只需要准备一张桌子就能让学员提出问题。国防大学的教师和学员将重点放在创新和未来课程设上。“相关利益人员的需求是什么?”“是培养战略领导人,我们现在的方式是正确的,但从9/11到现在,战争特点和战争方式确实发生了变化,那么在未来它还会发生怎样的改变?”

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