德国维尔茨堡大学军团级兵棋推演过程

02-20

        德国维尔茨堡大学设计的“Pluie de Balles(子弹雨)”可推演19世纪中期到晚期的所有冲突。该大学在实际推演中使用的想定一般是19重世纪晚期英国遭到入侵,即法国或俄罗斯军队袭击大不列颠海岸。为突出军团指挥部级决策对整个推演结果的要性,所有想定中至少有两个在物理上相互分开的战斗区域,即战区位于河流、山脉两侧,或者主要城市的东西方。

        这些区域在不同地图上显示,而且地图位于不同的房间中。一个区域的战斗结果会对另一区域产生影响。在这种设置下,军团指挥部能够通过分配后备力量,来弥补部队指挥官不易发现的不足,进而对战争的总体结果产生关键影响。

        在课堂中,整个模拟过程主要分为三个阶段,真正的推演只是其中一个阶段。第一阶段为准备阶段。首先,学生必须在这一阶段熟悉想定所依据的整体政治和军事态势,Pluie de Balles兵棋提供了1870/71~1900这一时期的政治历史和那个时期的文学史,特别是英国入侵小说文学的发展。

        其次,学生必须提前熟悉具体想定,他们会获得一个资料集,其中包括虚拟想定的大概背景、推演人员自己单位的战斗序列、敌人情报(相关信息未必准确)、实际任务和大比例尺战场地图。在准备过程中,学生必须认真阅读地图,仔细研究实际任务以及所涉部队的兵力组成。最后学生还要接受规则培训。培训结束后对阵员要能够根据规则监督推演。裁判只需严格把控各回合的推演时间,并对规则进行解释说明。同时在规则培训期间,大家可公开讨论相关机制,在必要时进行调整。

        接着,整个模拟进入推演阶段。Pluie de Balles兵棋推演至少需要四个房间。战场指挥官要在两个不同房间使用不同地图作战。蓝方和红方指挥部各占一个房间。在过去几年,每次推演需要6~7个小时的时间,平均参与人员达到25人。各个小组至少需要12名对阵员,才能形成军团级指挥部。根据往年经验,学生们在5~7个小时推演之后会进入疲惫状态,尽管如此,学生即使没有经验也能够沉浸在推演中。

       第三阶段的时间最短,但是从教育角度来讲可能是最重要的环节。学生们要在这一阶段完成最后的分析工作。理想情况下,这要在实际推演结束后尽快进行。这一阶段由裁判小组主持,首先要确定关键事件的变化发展及其对总体结果的影响。讨论重点要放在指挥部小组和部队指挥官的决策及决策结果上,包括事件序列结果和损伤等最终结果。同时通信对总体结果的影响程度也值得探讨。参与人员要仔细审视通信实际发挥作用的程度。根据以往经验,学生们在长达7个小时的推演之后,仍然会全身心的投入深入讨论中。

        尽管Pluie de Balles是“原汁原味”兵棋与课堂使用需求的折中。实践证明,Pluie de Balles是教授学生19世纪陆地战争中摩擦影响的有用工具。该兵棋受到了学生的普遍欢迎,激发了他们对二战前摩擦、信息流和军队冲突问题的兴趣。尽管推演大比例尺兵棋需要做大量准备工作,但复杂兵棋能够很好地帮助学生理解摩擦问题,了解兵棋的优势。因此,尽管小型简单兵棋更适合课堂使用,但是复杂兵棋也值得尝试,如果准备充分,这一定是非常有价值的。


上一篇: 麦肯锡公司:如何在医疗卫生领域将兵棋用作决策工具(二)?

下一篇: 利用兵棋进行指挥控制实验

产品推荐

Product Recommendation